La realització de la PAC2, la creació d’una WebQuest, ha estat per a mi una experiència molt i molt positiva en molts sentits, per l’interés didàctic i com a eina i recurs psicopedagògic per treballar molts continguts amb diferents grups o comunitats relacionades o participants en l’educació.
Després d’un primer moment de familiarització amb l’entorn, m’ha semblat un sistema força senzill inclús per a persones que no dominem molt el tema informàtic.
En relació als continguts, reconec que aquesta assignatura està sent el meu primer contacte oficial, formal i estructurat sobre el tema de la Interculturalitat. Els continguts teòrics estan siguent un referent important a l’hora de situar-me, d’una manera concreta i amb un fonament teòric, davant molts continguts sobre els que abans em costava posicionar-me per falta de coneixements. També reconec que, degut a la meva feina, hi ha moments en que em costa veure l’aplicació en l’entorn natural de l’escola, per la situació actual, en molts casos amb moments com l’Hiyab del Debal. Hi han persones molt diferents i per tant mestres molt diferents i amb ideies molt diferents sobre el tema de la Interculturalitat. Tot aixó sumat a que el temps sempre apreta, a que les coses urgents solen passen davant les importants . . . doncs em costa veure, ara per ara, el plantejament que treballem dins d’algunes escoles. De totes maneres, he de dir que els re-plantejaments comencen per un mateix i que, de mica en mica, sí que es pot anar fent feina que finalment sigui un tot i dóni com a resultat un entorn de convivència molt més sa i natural per a tots . . . “en ello estamos!”.
Seguint amb els continguts treballats i relacionant-los amb els conceptes centrals de l’assignatura, crec que la WQ presenta un nivell d’Interculturalitat intermig i que pot ser útil en la pràctica diària dels docents d’ESO. A l’hora de parlar de l’enfocament que prén el plantejament de les activitats, crec que es poden veure trets de diferents teories. Així doncs, des de la perspectiva de l’Universalisme es pot desprendre que hi han unes característiques comuns entre els humans i del Particularisme que existeixen unes concrecions especígiques que poden ser variacions d’un mateix tema. A l’hora, i per a que aquest plantejament no es posicioni en un únic punt Etnocentrista, es poden veure elements del Relativisme, que cada cultura és única amb unes característiques locals. Aquests components, “mesclats” gairabé com diu la cançó amb la que iniciem la Introducció de la WQ, crec que fan plantejar-se els diferents trets interculturals de la vida diària com quelcom quotidià i enriquidor.
Sobre els continguts concrets de la WQ, dir que han anat sortint de cada un dels components del grup i que després de ser compartits i consensuats s’han anat organitzant i publicant. Crec que els temes que tractem com quins són l’orígen de moltes coses quotidianes és molt interessant i que ajuda a situar-se davant les diferències procedències com quelcom “quotidià”. També molt enriquidor el treball en grup, sense conèixens ha anat tot molt rodat, amb feina molt intensa i responsable per part de tots, un model de grup com a model de convivència.
A nivell personal i professional, el fet de saber crear material amb el recurs de la WQ és molt positiu i útil, ja en aquests moments estem preparant (un equip interdisciplinar) una WQ per treballar amb famílies d’una escola, com a mitjà de comunicació de continguts a treballar des de casa, en un primer moment per a l’aula en general i també per a l’aula d’educació especial, des d’on es vol treballar a més de continguts per a la família, el tema de la integració i l’acceptació de les diferències. El propi tema de la Interculturalitat està plantejat per desenvolupar-lo més endavant.
De la PAC3, puc dir que estic en ple desenvolupament d’aquesta ique per tant encara no puc parlar de les Conclusions finals que em plantejaré. En o durant el procés del seu desenvolupament, que és on estic, adelantaria que m’està requerint un esforç de concreció, crítica constructiva i construcció de reflexions davant continguts ja elaborats. Aquests processos i aquesta elaboració crec que són molt importants i m’ajudaran en un futur a l’hora tant de preparar material i continguts com per avaluar des d’una perspectiva crítica amb base teòrica d’altres continguts que pugui utilitzar. L’orientació des de la perspectiva d’un marc teòric dels continguts de la WQ que he escollit per treballar la PAC3 encara els estic treballant i com dic, en un inici, els situaria en el Relativisme, en que cada cultura és única amb unes característiques locals i que coneixent-les aprenem i ens enriquim com a persones i que a l’hora, podem ser crítics de forma respectuosa. Dels punts febles que hi trobo parlaria del vocabulari emprat, del nivell de les tasques i per tant de l’adequació per a l’edat a la que va adreçada, la graella d’avaluació . . . La WQ que estic treballant és “Viatgem!!” amb l’adreça:
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=31538&id_pagina=3
Bé, segueixo treballant!!!.
Després d’un primer moment de familiarització amb l’entorn, m’ha semblat un sistema força senzill inclús per a persones que no dominem molt el tema informàtic.
En relació als continguts, reconec que aquesta assignatura està sent el meu primer contacte oficial, formal i estructurat sobre el tema de la Interculturalitat. Els continguts teòrics estan siguent un referent important a l’hora de situar-me, d’una manera concreta i amb un fonament teòric, davant molts continguts sobre els que abans em costava posicionar-me per falta de coneixements. També reconec que, degut a la meva feina, hi ha moments en que em costa veure l’aplicació en l’entorn natural de l’escola, per la situació actual, en molts casos amb moments com l’Hiyab del Debal. Hi han persones molt diferents i per tant mestres molt diferents i amb ideies molt diferents sobre el tema de la Interculturalitat. Tot aixó sumat a que el temps sempre apreta, a que les coses urgents solen passen davant les importants . . . doncs em costa veure, ara per ara, el plantejament que treballem dins d’algunes escoles. De totes maneres, he de dir que els re-plantejaments comencen per un mateix i que, de mica en mica, sí que es pot anar fent feina que finalment sigui un tot i dóni com a resultat un entorn de convivència molt més sa i natural per a tots . . . “en ello estamos!”.
Seguint amb els continguts treballats i relacionant-los amb els conceptes centrals de l’assignatura, crec que la WQ presenta un nivell d’Interculturalitat intermig i que pot ser útil en la pràctica diària dels docents d’ESO. A l’hora de parlar de l’enfocament que prén el plantejament de les activitats, crec que es poden veure trets de diferents teories. Així doncs, des de la perspectiva de l’Universalisme es pot desprendre que hi han unes característiques comuns entre els humans i del Particularisme que existeixen unes concrecions especígiques que poden ser variacions d’un mateix tema. A l’hora, i per a que aquest plantejament no es posicioni en un únic punt Etnocentrista, es poden veure elements del Relativisme, que cada cultura és única amb unes característiques locals. Aquests components, “mesclats” gairabé com diu la cançó amb la que iniciem la Introducció de la WQ, crec que fan plantejar-se els diferents trets interculturals de la vida diària com quelcom quotidià i enriquidor.
Sobre els continguts concrets de la WQ, dir que han anat sortint de cada un dels components del grup i que després de ser compartits i consensuats s’han anat organitzant i publicant. Crec que els temes que tractem com quins són l’orígen de moltes coses quotidianes és molt interessant i que ajuda a situar-se davant les diferències procedències com quelcom “quotidià”. També molt enriquidor el treball en grup, sense conèixens ha anat tot molt rodat, amb feina molt intensa i responsable per part de tots, un model de grup com a model de convivència.
A nivell personal i professional, el fet de saber crear material amb el recurs de la WQ és molt positiu i útil, ja en aquests moments estem preparant (un equip interdisciplinar) una WQ per treballar amb famílies d’una escola, com a mitjà de comunicació de continguts a treballar des de casa, en un primer moment per a l’aula en general i també per a l’aula d’educació especial, des d’on es vol treballar a més de continguts per a la família, el tema de la integració i l’acceptació de les diferències. El propi tema de la Interculturalitat està plantejat per desenvolupar-lo més endavant.
De la PAC3, puc dir que estic en ple desenvolupament d’aquesta ique per tant encara no puc parlar de les Conclusions finals que em plantejaré. En o durant el procés del seu desenvolupament, que és on estic, adelantaria que m’està requerint un esforç de concreció, crítica constructiva i construcció de reflexions davant continguts ja elaborats. Aquests processos i aquesta elaboració crec que són molt importants i m’ajudaran en un futur a l’hora tant de preparar material i continguts com per avaluar des d’una perspectiva crítica amb base teòrica d’altres continguts que pugui utilitzar. L’orientació des de la perspectiva d’un marc teòric dels continguts de la WQ que he escollit per treballar la PAC3 encara els estic treballant i com dic, en un inici, els situaria en el Relativisme, en que cada cultura és única amb unes característiques locals i que coneixent-les aprenem i ens enriquim com a persones i que a l’hora, podem ser crítics de forma respectuosa. Dels punts febles que hi trobo parlaria del vocabulari emprat, del nivell de les tasques i per tant de l’adequació per a l’edat a la que va adreçada, la graella d’avaluació . . . La WQ que estic treballant és “Viatgem!!” amb l’adreça:
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=31538&id_pagina=3
Bé, segueixo treballant!!!.
No hay comentarios:
Publicar un comentario